在许多人的认知里，自闭症儿童似乎总是沉浸在自己的世界中，难以参与外界活动，更别说培养个人爱好。然而，在广州星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，这里的孩子们正打破这样的刻板印象，在兴趣班中探索自我、收获成长。

广州星贝育园充分考虑到自闭症儿童的特殊性，精心设计了一系列适合他们的兴趣班课程。学校摒弃传统兴趣班 “统一教学” 的模式，采用 “个性化定制” 的方式。入学之初，教师团队会通过细致观察、与家长沟通，了解每个孩子的潜在兴趣点。有的孩子对机械构造着迷，有的则对搭建模型情有独钟。基于这些特点，学校开设了如 “创意搭建兴趣班”“简易机械探索兴趣班” 等特色课程。在创意搭建兴趣班中，孩子们可以利用积木、拼插玩具等，自由发挥想象力，搭建出属于自己的 “小世界”；简易机械探索兴趣班则为喜欢机械的孩子提供了研究齿轮、滑轮等机械零件的机会，满足他们对机械原理的好奇。

兴趣班的教学过程同样别具匠心。老师们深知自闭症儿童在社交和沟通方面存在障碍，所以在教学中更注重孩子个体能力的发展。每节课开始前，老师会用简洁明了的语言和图示，将课程内容和要求清晰地展示给孩子。在搭建模型的过程中，老师不会急于要求孩子达到某种标准，而是鼓励他们按照自己的节奏和方式去尝试。当孩子完成一个作品，哪怕只是一个简单的造型，老师也会给予真诚的肯定和鼓励，增强孩子的自信心和成就感。同时，老师还会引导孩子们进行简单的互动交流，比如互相展示作品、分享搭建思路，虽然这种交流对于自闭症儿童来说并不容易，但在循序渐进的引导下，孩子们逐渐学会倾听他人、表达自己，在发展兴趣爱好的过程中，也提升了社交能力。

广州星贝育园还十分重视家校协同在兴趣培养中的作用。学校会定期与家长沟通孩子的表现和进步，并指导家长在家中为孩子创造延续兴趣发展的环境。例如，对于喜欢搭建的孩子，家长可以为其购买合适的搭建玩具，鼓励孩子在家中继续创作；对于对机械感兴趣的孩子，家长可以与孩子一起观察生活中的机械设备，探讨其运作原理。通过家校的紧密配合，让孩子的兴趣爱好得到持续的滋养和发展。

在星贝育园的兴趣班里，孩子们不再是被 “特殊对待” 的群体，而是一个个充满热情的 “小探索家”。他们在兴趣的指引下，不仅找到了属于自己的快乐天地，更在这个过程中不断突破自我，展现出独特的光芒。事实证明，自闭症儿童不仅能够参加兴趣班，还能在合适的引导下，培养出属于自己的精彩个人爱好，拥抱更加丰富多彩的生活。