在丽水星贝育园，老师们用 CBM 干预法带自闭症孩子们上社交肢体语言课，课堂上总是充满活力。为了让孩子们更投入，老师会用很多有趣的方式引导他们。

老师先观察每个孩子的表现，发现有的孩子不太会用表情表达情绪，有的对别人的手势没反应。然后就根据这些情况，想办法设计好玩的互动。比如示范开心的表情时，老师会夸张地扬起嘴角，眼睛弯成月牙，还配上轻快的语气说：“看老师现在很开心哦，就像吃到了甜甜的糖果。” 接着鼓励孩子们模仿，当孩子做出类似表情时，老师马上笑着说：“哇，你笑得真好看，和老师一样开心呢！”

在训练手势的时候，老师会拿一些孩子们感兴趣的小物品，比如彩色的积木。老师伸出手，一边做 “请” 的手势，一边说：“请你拿一块红色的积木给老师，好不好呀？” 孩子如果做出了正确的手势，老师就会马上拍拍手，夸他：“太棒了，你学会用‘请’的手势啦！” 有时候，老师还会和孩子们玩简单的互动游戏，比如 “我说你做”。老师说 “点点头”，孩子们就跟着点头；说 “摆摆手”，孩子们就摆摆手。在这个过程中，老师会不断用热情的语气和笑容鼓励孩子们，让他们觉得很有趣。

课堂上，老师还会带着孩子们一起做一些简单的身体动作练习。比如排成一排，跟着老师学小动物走路。老师学小兔子蹦蹦跳跳，孩子们也跟着蹦跳，脸上露出开心的笑容。老师会时不时停下来，指着某个孩子说：“你刚才蹦跳的样子真像活泼的小兔子，真厉害！” 孩子们听到表扬，就会更有劲头参与到活动中。