“眼睛是心灵的窗口”，这句古老的箴言道出了眼神在人类情感交流中的重要地位。我们习惯通过眼神判断一个人的喜怒哀乐，从对视中感受信任与理解。但当面对自闭症孩子时，很多人会因他们躲闪的目光、游离的眼神感到困惑 —— 他们的 “窗口” 是否紧闭？其实，自闭症孩子的眼神并非空洞，只是这扇 “窗口” 蒙上了一层特殊的薄雾，需要我们用耐心与智慧去擦拭，才能看见背后涌动的心灵世界。
自闭症孩子的眼神常常被误解为 “冷漠”“不关注”。他们可能在对话时看向地面，玩耍时避开他人的注视，甚至在被呼唤时也很少抬头对视。但这并非因为他们拒绝交流，而是源于独特的神经感知方式。对自闭症孩子来说，眼神接触往往伴随着强烈的感官负荷 —— 对方的瞳孔变化、眼神移动、面部表情细节，这些在普通孩子看来自然的信息，在他们眼中可能变成 “过载的信号”，引发紧张或焦虑。就像我们在强光下会不自觉眯起眼睛，自闭症孩子的 “回避眼神” 更像是一种自我保护，而非拒绝沟通。
然而，即便避开直接对视，自闭症孩子的眼睛依然在悄悄传递着内心的信号。杭州星贝育园的老师在长期观察中发现，一个自闭症孩子反复看向窗外的小鸟时，眼神里闪烁的光芒其实是在表达 “我对小鸟很感兴趣”；当他们快速瞥一眼家长手中的绘本，又迅速移开目光，可能是在说 “我想读这本书，但有点害羞”。这些碎片化的眼神动作，如同 “窗口” 透出的微光，虽不连贯，却真实反映着他们的兴趣与需求。只是这种信号太过微弱，需要我们放下 “必须对视才是交流” 的执念，才能捕捉到。
更重要的是，自闭症孩子的眼神里藏着他们独有的情感逻辑。当他们因感官刺激崩溃时，眼神可能涣散或紧闭，这并非 “无理取闹”，而是内心被恐惧淹没的表现；当他们沉浸在喜欢的玩具中，眼神专注而明亮，那是内心获得安全感的证明
帮助自闭症孩子打开 “心灵的窗口”，从来不是强迫他们对视，而是创造让他们感到安全的 “眼神交流节奏”。杭州星贝育园的干预方法充满温度：通过 “躲猫猫” 游戏，让孩子在轻松的互动中自然抬头；用绘本中的大眼睛图案，引导他们观察眼神与情绪的关联（如 “你看，小熊的眼睛圆圆的，它很开心”）；在日常互动中，老师会主动降低眼神接触的强度 —— 比如蹲下来，让目光与孩子平齐，减少压迫感，再用缓慢的语速说：“你看，这是红色的积木”，同时轻轻将积木递到孩子眼前，等待他们自愿抬头。这些方法不强迫、不催促，而是像阳光慢慢驱散薄雾，让孩子逐渐适应眼神中的善意。
其实，自闭症孩子的 “心灵窗口” 从未真正关闭。他们只是用自己的方式过滤着外界的光，用独特的眼神语言诉说着内心的世界。当我们不再执着于 “必须对视”，而是学会解读那些躲闪中的在意、游离中的专注、短暂交汇中的信任，就能真正看见他们眼神里的星辰 —— 那是不被理解的敏感，是渴望连接的柔软，是独属于他们的、未曾被磨灭的光芒。正如杭州星贝育园的老师们常说的：“读懂一个自闭症孩子的眼神，就像解开一把独特的锁，钥匙从来不是‘强迫’，而是‘懂得’。”
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