丽水星贝育园自闭症全托学校，是为自闭症儿童量身打造的 “全天候成长港湾”。这里不仅以 “专业全托 + 融合康复” 为核心，更依托自创的 CBM 干预法，打破 “康复与生活分离” 的局限，从清晨的唤醒照料到夜间的安心守护，从日常的能力训练到情绪的细致安抚，为每一位 “星星的孩子” 提供更具针对性、不间断的全方位支持，让成长在专属干预与专业守护中稳步发生。

作为专注自闭症全托服务的机构，星贝育园深知全托模式的关键在于 “把康复融入生活的每一秒”，而自创的 CBM 干预法正是实现这一目标的核心支撑。该干预法围绕 “C（安坐）、B（意识建立）、M（精神漂移）” 三大核心维度，结合自闭症儿童的行为特点与成长需求设计，不将康复视为单独的 “课程”，而是将其细化为可融入日常场景的具体干预动作。

针对 “M（精神漂移）” 这一常见问题，老师会提前观察并预判孩子的注意力分散信号，及时介入引导。比如训练中孩子出现目光游离时，老师会用轻柔的呼唤或孩子感兴趣的小玩具，将注意力拉回当前活动；夜间入睡前若孩子出现精神亢奋、思绪漂移的情况，生活照护老师会通过固定的睡前流程（如读绘本、轻拍安抚），帮助孩子平复情绪、集中注意力，逐步养成规律的睡眠习惯。这种对 “精神漂移” 的干预，既避免了孩子因注意力分散错过成长机会，也通过及时引导减少了焦虑情绪的产生。

在环境打造上，学校也充分配合 CBM 干预法的实施需求。生活区域采用柔和的暖色调、防滑耐磨的地面材质，家具均做圆角处理，既保障安全，也为 “安坐” 与 “意识建立” 提供稳定的环境基础；康复区域细分感统训练区、语言互动区、精细动作区等，配备适配 CBM 干预的专业器材，比如用于集中注意力的触觉板、辅助意识建立的情景模拟道具，让干预更具实操性。同时，学校实行 “小班化管理”，确保每位孩子在 CBM 干预中的点滴反应都能被及时捕捉，老师可根据孩子的接受程度，灵活调整干预强度与方式。

专业的团队是 CBM 干预法落地的核心保障。星贝育园的所有康复老师均经过 CBM 干预法的专项培训，熟悉该方法的原理与实操技巧，能根据孩子的评估结果，将 CBM 的三大维度融入个性化康复计划；生活照护老师也掌握了 CBM 干预的基础要点，在日常照料中与康复老师形成配合，比如在协助孩子穿衣时，同步践行 “意识建立” 的引导，让干预贯穿全天。团队成员会每日记录孩子在 CBM 干预中的表现 —— 比如安坐时长的变化、意识理解的进步、精神漂移的改善情况，形成专属成长档案，每周进行集体研讨，根据孩子的反馈调整干预策略，确保 CBM 干预法的精准性与有效性。