丽水龙泉星贝育园的活动场上，15 岁的自闭症少年正和同伴一起整理图书，老师在一旁引导：“你可以问问他‘这本书好看吗’”。针对大龄自闭症孩子 “社交被动、回避” 的特点，丽水龙泉校区设计了一系列 “社交微互动” 训练，帮他们从 “不愿交流” 到 “能进行简单互动”。

社交训练从 “熟悉环境中的互动” 开始，先让孩子和熟悉的老师、同学进行简单交流，比如 “请递给我那本书”“谢谢”。然后逐步拓展到小组活动，像 “一起打扫卫生”“合作完成手工” 等，在协作中学会表达需求和回应他人。对于情绪容易紧张的孩子，老师会提前告知活动内容，让他们有心理准备，还会教一些简单的社交技巧，比如 “微笑”“眼神短暂对视”。

校区的 15000㎡园区里有专门的 “社交角”，摆放着各种桌游、棋牌等，为孩子们创造互动机会。一位龙泉家长说：“孩子以前见了陌生人就躲，在星贝育园待了半年，现在会主动跟老师打招呼，和同学一起玩简单的游戏，这是我们以前想都不敢想的。”

丽水龙泉星贝育园通过耐心引导，让大龄自闭症孩子慢慢走出社交舒适区，学会与他人简单互动，感受社交带来的乐趣。