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丽水:用爱为 “星星孩子” 编织融入生活的希望之网
来源: | 作者:星启帆自闭症 | 发布时间: 2025-09-14 | 85 次浏览 | 分享到:
在浙江丽水这片充满诗意与温情的土地上,有这样一群特殊的孩子,他们被称为 “星星的孩子”—— 自闭症儿童。他们如同夜空中独自闪烁的星星,沉浸在自己静谧的世界里。而丽水,正以其独特的关怀与努力,搭建起一座通往他们内心世界的桥梁,助力这些孩子从孤独的星球走向充满烟火气的生活。
一、家庭支持:从生活细微处开启康复之门
丽水的康复机构和相关组织深刻认识到,家庭是自闭症儿童康复旅程中最坚实的后盾。因此,他们积极行动,将康复的种子播撒在家庭生活的每一个角落。
  1. 个性化家庭训练计划:生活即课堂

丽水的专业康复团队会根据每个孩子的独特情况,为其制定详尽的个性化家庭训练计划。这些计划巧妙地将康复训练融入日常的衣食住行之中,让家长成为孩子康复路上的 “第一任老师”。例如:
  • 对于语言发展迟缓的孩子,计划可能安排在晚餐时,鼓励孩子说出当天吃到的一种新菜名,像 “吃西兰花”,家长通过耐心引导和及时奖励,强化孩子的语言表达;

  • 针对自理能力待提升的孩子,睡前让他们自己尝试脱外套、叠好放在固定位置,逐渐培养生活自理习惯;

  • 要是孩子在社交互动上较为被动,周末家庭聚会时,引导孩子主动给长辈递上水果,并说 “请吃水果”,锻炼其社交主动性。

每周,康复机构的老师都会通过线上视频或线下家访的形式,为家长提供细致的指导,分享训练技巧与应对策略。一位参与其中的家长感慨:“以前觉得康复训练高深莫测,现在每天在家就能陪着孩子练,生活中的点滴都成了孩子进步的阶梯,孩子和我们的交流也越来越多了。”
  1. 家长赋能工作坊:驱散焦虑阴霾

面对孩子的一些问题行为,如突然哭闹、重复刻板动作,许多家长常常感到无助与焦虑。为了帮助家长走出困境,丽水定期举办 “家长赋能工作坊”。在这里,专业人员摒弃晦涩的理论,专注于传授实用的应对方法:
  • 当孩子因生活规律的改变,比如原本固定的出行路线临时调整而哭闹时,教导家长提前告知孩子,并给予简单的选择,像 “今天我们要走另一条路去公园,因为那条路在修路,我们可以在路上找一找有没有漂亮的小花,好不好?” 让孩子对变化有心理预期,减少不安;

  • 若孩子反复排列玩具,陷入刻板行为,家长可以尝试加入其中,将玩具排列成有趣的场景,如 “我们把这些积木排成一列长长的火车,再让小熊坐上去旅行,怎么样?” 巧妙引导孩子拓展思维,打破刻板模式。

工作坊还设有 “家长互助分享会” 环节,有经验的家长分享自己的亲身经历与心得,彼此鼓励、相互支持。一位爸爸说道:“以前孩子一哭闹,我就慌了神,完全不知所措。通过工作坊的学习,我掌握了不少实用技巧,现在能更从容地应对,焦虑感也减轻了许多。”
  1. 家庭康复档案:见证成长轨迹

为了精准跟踪孩子的康复进程,丽水为每个自闭症儿童建立了专属的家庭康复档案。家长通过手机 APP,每天记录孩子完成家庭训练任务的情况,如 “今天自己穿好了鞋子”“说出了‘我要喝水’这句话” 等。康复团队的专业人员会及时查看这些记录,给予针对性的反馈与建议。
每月末,档案会生成一份图文并茂的 “成长报告”,清晰呈现孩子的进步与变化 —— 从只能用简单手势表达需求,到能够用简短语句沟通;从完全依赖他人协助穿衣,到可以独立完成大部分步骤。这些可视化的成长轨迹,不仅让家长直观看到孩子的努力成果,更为他们持续推进康复训练注入强大动力。
二、社会融合:在真实场景中助力孩子成长
丽水深知,自闭症儿童在康复机构内取得的进步,需要在真实的社会场景中得到巩固与拓展。因此,充分整合当地丰富的社会资源,积极开展各类活动,引领孩子们走出封闭空间,拥抱多彩生活。
  1. 社区实践活动:从陌生到融入

每月,丽水都会精心组织多场社区实践活动,带领孩子们走进超市、图书馆、公园等日常生活场所,在真实情境中锻炼他们的社会适应能力:
  • 在超市里,孩子们要独立挑选自己喜欢的文具,然后到收银台,清楚地向收银员说出 “我要买这支铅笔”,并完成付款流程;

  • 在图书馆,他们要找到指定的绘本区域,向管理员询问某本绘本的位置,如 “请问《猜猜我有多爱你》这本书在哪里?”;

  • 在公园,鼓励孩子们主动与其他小朋友打招呼,一起分享手中的玩具,尝试融入集体游戏。

活动初期,面对陌生环境与陌生人,不少孩子紧张得不敢出声,甚至想要逃避。此时,随行的老师和志愿者会在一旁轻声鼓励、耐心引导,先为孩子示范正确的沟通方式。随着实践次数的增加,孩子们逐渐克服内心恐惧,从最初的退缩,慢慢转变为主动探索与交流。小阳第一次在超市勇敢地说出 “买糖果” 时,收银员阿姨亲切的回应与微笑,让他收获了满满的成就感,脸上绽放出自信的光芒,这也是他迈向社会融入的重要一步。
  1. 同伴融合项目:以友谊温暖心灵

为了帮助自闭症儿童更好地与普通孩子互动交流,丽水积极推动 “同伴融合项目”,联合当地幼儿园、学校开展跨群体活动。每个自闭症孩子都会与几位热情友善的普通孩子结成伙伴,共同参与手工制作、音乐游戏、户外探险等丰富多彩的活动。
普通孩子纯真无邪的热情与包容,如同春日暖阳,逐渐融化自闭症孩子内心的坚冰。原本极度抗拒与他人接触的小悠,在参与项目后,小伙伴们主动邀请她一起画画、搭积木,起初小悠只是默默跟随,但在大家的持续鼓励下,她开始主动回应,甚至会把自己画的画送给小伙伴,轻声说 “给你”。老师欣慰地表示:“这种跨群体的友谊互动,比任何专业训练都更能有效帮助自闭症孩子打开心扉,融入集体。”
  1. 特色节日活动:感受生活的多彩与温暖

在春节、中秋、六一等重要节日,丽水会举办一系列富有特色的节日融合活动,邀请家长、社区志愿者、爱心企业共同参与,为孩子们打造欢乐温馨的节日氛围:
  • 春节期间,组织 “写春联、送祝福” 活动,孩子们在老师指导下写下歪歪扭扭的福字,送给社区里的孤寡老人,送上一句简单的 “新年快乐”;

  • 中秋佳节,开展 “做月饼、话团圆” 活动,孩子们和家长、志愿者围坐一起,亲手制作月饼,感受传统文化的魅力,学会分享与表达爱意;

  • 六一儿童节,举办 “星光游乐园” 活动,设置各种趣味游戏摊位,让孩子们在欢乐玩耍中增强自信,体会集体活动的乐趣。

这些活动并非以训练为目的,而是让孩子们在热闹欢快的氛围中,真切感受生活的美好、分享的喜悦以及与人和谐相处的温暖。一位家长感动地说:“以往过节,孩子总是把自己关在房间,对周围一切漠不关心。但参加这些活动后,孩子变得开朗许多,今年春节,他主动给邻居送福字,还笑得特别开心,这对我来说,是最珍贵的礼物。”
在丽水,自闭症儿童的康复之路并非孤立无援,而是汇聚了家庭、社会各方力量的温暖旅程。从家庭日常训练的悉心陪伴,到社区实践活动的勇敢尝试,再到特色节日活动的欢乐共享,每一个环节都凝聚着这座城市对 “星星孩子” 的关爱与包容。
如今,越来越多在丽水接受康复支持的孩子,能够自信地与他人交流、愉快地参与集体活动,在家里也能主动承担一些简单家务。这些令人欣喜的变化,不仅为家长带来希望,更彰显了丽水在自闭症儿童康复与社会融入领域的显著成效。
如果你身边也有这样需要关爱的 “星星孩子”,请相信,在丽水这片充满爱的土地上,他们定能在社会各界的共同呵护下,逐渐走出孤独,融入生活,找到属于自己的那片灿烂星空。