当孩子对他人的拥抱、牵手表现出强烈抗拒，甚至出现哭闹、躲避等行为时，不少家长可能会感到困惑和担忧。这种对触摸的抗拒，很有可能是自闭症的表现之一。对于自闭症儿童来说，他们的触觉系统可能存在过度敏感的情况，普通的身体接触在他们的感知中，或许如同强烈的刺激，难以忍受。在帮助这些孩子改善触觉敏感、缓解对触摸的抗拒方面，丽水星贝育园自闭症儿童寄宿制学校有着科学且温暖的干预方法。

在丽水星贝育园，老师们深知每个孩子对触摸抗拒的程度和原因都不尽相同。他们通过日常的细致观察，记录孩子在不同情境下对触摸的反应。有的孩子仅仅是轻拍肩膀就会立刻闪躲，有的则在被牵手时表现出明显的焦虑和不安。学校为每个孩子建立详细的触觉反应档案，分析孩子对不同力度、不同部位触摸的敏感程度，以及抗拒行为出现的触发因素，从而制定出针对性强的个性化干预方案。

针对孩子对触摸的抗拒，丽水星贝育园采用循序渐进的脱敏训练。老师们从最轻柔、孩子相对容易接受的触摸方式入手，比如在孩子注意力集中时，用柔软的毛绒物品轻轻掠过孩子的手臂，同时用温和的语言安抚，让孩子逐渐适应轻微的触觉刺激。随着孩子接受程度的提高，再慢慢过渡到用手进行轻柔的触摸，每次触摸后，都会给予孩子小贴纸、表扬等积极反馈，强化孩子的正向体验。

学校还注重在日常生活中创造适宜的触摸机会。在穿衣、整理头发等日常环节，老师们会以轻松自然的方式与孩子进行身体接触，动作轻柔且缓慢，同时和孩子进行简单的语言交流，分散他们对触摸的注意力。比如在帮孩子整理衣领时，老师会笑着说：“我们让衣服变得更整齐，这样你看起来更帅气啦！”通过这种方式，让孩子在熟悉的生活场景中，逐渐降低对触摸的抵触情绪。

丽水星贝育园的老师们明白，单纯的触觉训练远远不够，帮助孩子建立对他人的信任同样重要。在日常相处中，老师们会通过陪伴孩子玩他们喜欢的游戏、倾听孩子的想法等方式，与孩子建立起亲密的关系。当孩子感受到老师的关爱与尊重，内心的安全感得到提升，便会更愿意接受老师的触摸，也为后续的干预工作奠定良好基础。

此外，丽水星贝育园十分重视与家长的沟通协作。学校向家长传授在家中可以使用的触觉干预方法，指导家长如何观察孩子的情绪变化，在孩子能够接受的范围内进行适当的触摸互动。同时，学校还会与家长分享孩子在园中的进步情况，让家长及时调整在家中的干预策略，形成家校共育的合力。

在丽水星贝育园自闭症儿童寄宿制学校，每一个干预措施都饱含着对孩子的理解与关爱。学校用专业的方法和温暖的陪伴，帮助这些对触摸抗拒的孩子，逐渐克服触觉敏感带来的困扰，学会以更放松的心态接受他人的善意与温暖，在充满爱的环境中健康成长。