为激发自闭症儿童的表达欲望，丽水星贝育园基于 CBM 干预法，从日常细节入手设计了许多实用方法。老师会先留意孩子对物品的关注，比如当孩子盯着桌上的彩色气球时，就拿着气球在孩子面前轻轻晃动，同时用温和的语气说：“宝宝看，这是气球，圆圆的气球，你想不想摸一摸呀？” 引导孩子对物品产生反应，尝试引出简单的表达。

在孩子熟悉的活动中，老师会创造表达机会。比如吃水果时，故意把孩子喜欢的苹果放在他面前，却不直接递给他，而是笑着说：“宝宝想吃苹果呀？那你告诉老师‘苹果’怎么说，说出来就能吃到啦。” 当孩子哪怕只是发出类似 “苹” 的音，老师也会立刻把苹果递给他，还开心地夸奖：“哇，宝宝会说‘苹’啦，真棒！” 让孩子感受到表达能带来实际的回应。

老师还会用孩子喜欢的玩具来引导表达。比如孩子正玩积木时，老师拿一块积木放在他手边，然后指着积木说：“这是积木，宝宝想要这块积木吗？跟老师说‘积木，给’，老师就给你哦。” 如果孩子尝试模仿着说，老师会马上把积木给他，还拍拍手鼓励：“宝宝说得真好，以后想要什么就这样告诉老师，好不好？”

在日常互动中，老师会刻意制造一些 “小麻烦” 来引发孩子表达。比如整理玩具时，老师故意把孩子常玩的小熊玩具放在他够不着的地方，然后假装困惑地说：“哎呀，小熊怎么跑到那里去了，宝宝知道小熊在哪里吗？能不能告诉老师呀？” 当孩子用手指向小熊或者发出声音时，老师会立刻回应：“哦，宝宝是说小熊在那里呀，谢谢宝宝告诉老师。”

当孩子有任何表达的尝试，哪怕只是一个简单的手势，老师都会及时给予肯定和鼓励。比如孩子指着水杯想喝水，老师会一边递水杯一边说：“宝宝指着水杯，是想喝水对不对？以后想喝水就告诉老师‘喝水’，这样老师就知道啦，宝宝真聪明！” 通过不断的正向反馈，让孩子逐渐体会到表达的乐趣和作用，从而慢慢激发他们的表达欲望。