星贝育园运用 CBM 干预法进行时间规划训练时，会用视觉化时钟教具帮孩子建立时间概念。比如拿出带彩色指针的卡通时钟，当分针指向红色区域时，就笑着对孩子说：“看，现在是玩积木的时间啦，我们可以玩 10 分钟哦。” 同时把积木摆到孩子面前，让孩子直观感知时间与活动的关联。
星贝育园运用 CBM 干预法进行时间规划训练时，会用视觉化时钟教具帮孩子建立时间概念。比如拿出带彩色指针的卡通时钟，当分针指向红色区域时，就笑着对孩子说：“看，现在是玩积木的时间啦，我们可以玩 10 分钟哦。” 同时把积木摆到孩子面前，让孩子直观感知时间与活动的关联。
在日常活动中，老师会用任务卡片引导孩子规划流程。像整理书包时，先给孩子展示 “拿课本”“放文具”“拉书包拉链” 的图片卡片，然后握着孩子的手按顺序完成，还会轻声说：“我们先做拿课本的事，做完再做下一件，这样就能很快整理好啦。” 让孩子在重复操作中理解做事的时间顺序。
老师还会通过游戏化方式提升孩子的时间感知。比如和孩子玩 “穿衣比赛”，拿出会报时的玩具闹钟，按下开始键后说：“我们看看谁能在小闹钟说‘叮’之前穿好外套呀，准备开始！” 当孩子在规定时间内完成，就会竖起大拇指夸奖：“你太棒了，在时间到之前就穿好啦，给自己鼓鼓掌吧！”
在过渡环节，老师会用倒计时提示帮助孩子转换活动。比如画画时间快结束时，轻轻拍拍孩子的肩膀说：“还有 2 分钟我们就要去搭积木咯，画完这朵小花就可以准备啦。” 同时伸出两根手指比划，让孩子提前做好心理准备，减少时间转换带来的不适。
当孩子能自主完成简单的时间规划时，老师会及时给予强化。比如孩子按卡片顺序先洗手再吃饭，就会递给孩子一颗他喜欢的小星星贴纸，开心地说：“你今天自己安排好时间啦，奖励你小星星，以后继续这样做，你会越来越厉害的！”
这些基于 CBM 干预法的时间规划训练策略，通过视觉化、游戏化等方式，让孩子在轻松的氛围中逐步建立时间观念，提升自主规划能力。家长们也可以在家尝试这些方法，帮助孩子更好地管理时间，让孩子在成长过程中更加从容自信。
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