在丽水龙泉龙渊街道大赛村，原大赛小学的旧址上，星贝育园如一颗温润的明珠，被青山绿水环抱。这座占地 15000 多平方米的园区，自 2020 年开园以来，便以 “全龄覆盖、山水赋能、家校共筑” 为特色，成为 2-20 岁自闭症及发育迟缓儿童的成长港湾。它不仅依托丽水的生态优势打造独特疗愈空间，更以专业课程与政策支持，为 “星孩” 铺就从康复到融合的完整路径。

一、把自然变成 “成长课堂”

丽水的好山好水，是星贝育园最珍贵的教育资源。园区摒弃封闭的训练模式，将山水生态融入日常康复。

（一）户外感官训练场

园区周边的山林与田野，是天然的感统训练基地。老师会带着孩子走进林间，触摸不同质地的树皮（光滑的香樟、粗糙的松树），在草地上赤脚感受泥土的柔软，采摘野果时练习 “指认颜色”“数数量”。有个对触觉敏感的孩子，起初连树叶都不敢碰，在老师 “先看再摸、慢慢适应” 的引导下，如今能主动捡拾落叶做拼贴画。雨天里，孩子们还会在屋檐下观察雨滴，用 “滴答” 声练习发音，自然场景让感官训练告别了刻板模式。

（二）田园实践工坊

园区开辟了专属菜园，种着丽水本地的青菜、番茄、香菇。孩子们在这里学习 “播种 - 浇水 - 采摘” 的完整流程：用小铲子挖坑时练精细动作，数番茄数量时学认知，采摘后分享给同伴时练社交。有位奶奶说，孙子以前连自己的玩具都不愿分享，现在会主动把摘的青菜递给老师，“跑 20 公里来上课，值了”。这些带着泥土气息的实践，既锻炼了生活技能，更让孩子在自然中舒缓情绪。

二、全龄课程：从 “康复训练” 到 “融合适应” 的阶梯式培育

星贝育园打破 “单一康复” 的局限，针对 2-20 岁不同年龄段需求，构建 “基础训练 - 融合适应 - 大龄托养” 的全链条课程体系，与丽水市 “梯度融合” 的教育目标精准衔接。

（一）低龄基础能力营（2-6 岁）

聚焦语言、感统、自理等核心能力，采用 “一对一 + 小组” 双模式：言语训练课上，用丽水特色的香菇、木耳等实物做视觉提示，帮孩子积累词汇；感统课借助平衡木、触觉球等教具，改善肢体协调性；自理课开设 “星厨房”，教孩子用智能料理机做桃酥，在 “按菜单操作” 中练指令服从，在 “揉面团” 中练精细动作。课程结束后，已有不少孩子成功进入普通幼儿园，实现 “第一阶段融合”。

（二）学龄融合过渡营（6-12 岁）

衔接小学教育场景，开设情景社交、认知思维等课程：在 “模拟课堂” 练安坐与举手发言，用 “丽水景点拼图” 练合作分享，还会联合丽水市实验学校的 “奔跑小队” 开展融合活动 —— 一起玩 “蒙眼吃香蕉” 游戏，交换美术用品，在互动中学会沟通。对语言发育较好的孩子，还会带他们走进龙泉青瓷工坊，在学画瓷坯的过程中练专注力与创造力，已有 21 名孩子通过此阶段训练升入普通小学。

（三）大龄托养与技能营（12-20 岁）

针对大龄孩子的独立生活需求，开设职业启蒙与托养课程：基础生活课练洗衣、做饭、购物，用 “模拟超市” 场景教 “扫码付款”；技能课结合龙泉特色，开设青瓷绘画、香菇包装等实践项目，既培养动手能力，也为未来就业打基础。园区作为民办托养机构，还为家庭提供 24 小时寄宿服务，解决家长 “照护难” 的痛点。

在丽水星贝育园，这里没有 “必须达成的进度表”，只有 “跟着孩子节奏走” 的耐心；没有 “孤立的训练室”，只有 “融入自然与社会的课堂”。就像龙泉的溪水滋养青瓷，园区用专业与温柔，让每个 “星孩” 在丽水的山水间慢慢成长，在融合的阳光里绽放光芒。