“我的孩子能自己穿衣吃饭吗？能在自然里放松下来吗？” 在被青山绿水环抱的丽水星贝育园，家长们的疑问更贴近生活本质。不同于广州校区聚焦普校衔接的都市化路径，这里以 “自然疗愈为底色、生活自理为核心、融合体验为延伸”，让 “星孩” 在泥土芬芳与日常琐碎中，慢慢长出独立生活的力量。
一、自然疗愈场：把康复融入山水草木
丽水的生态禀赋，成了育园最珍贵的康复资源。这里没有复刻课堂的刻意训练，而是让每一寸自然空间都成为 “隐形训练场”，悄然践行 CBM 干预法中 “意识建立” 与 “注意力引导” 的核心逻辑。
1. 菜园里的感知课：从 “自我小世界” 到 “关注外界”
有机蔬菜园是孩子们的每日必修课。在老师带领下，翻土时感受泥土的湿润，播种时学习 “轻拿轻放”，浇水时练习 “对准菜苗”—— 这些看似简单的动作，实则在培养多重能力：
2. 户外探索：用山水化解刻板与焦虑
依托丽水开阔的自然环境，育园每天安排 3 小时户外活动，让孩子在释放精力中改善行为：
“以前带他去公园总哭闹，现在能蹲在菜园里看蚂蚁半小时，还会指给我看，这是从未有过的互动”，一位家长的话道出了自然疗愈的力量。
二、生活自理课：24 小时沉浸式练 “生存本领”
育园深知，对 “星孩” 而言，独立生活比学业成绩更迫切。这里没有复杂的课程体系，而是把训练融入一天的每个瞬间，打造充满烟火气的 “小社区”。
1. 日常琐事皆课程：从 “被动照顾” 到 “主动完成”
针对不同能力的孩子设计阶梯式目标，用耐心拆解每个生活步骤：
2. 场景化延伸：把技能用在真实生活里
避免 “课堂会、生活忘”，育园在园区内搭建模拟场景，衔接真实需求：
三、融合实践：让 “星孩” 走进丽水的烟火人间
育园不局限于园区内的训练，而是主动链接丽水的社会资源，让孩子在真实互动中融入社会，这与丽水本地 “共融共享” 的助残氛围高度契合。
1. 特色融合活动：在体验中打开心扉
联合本地机构策划多元化活动，让孩子走出园区：
2. 家长支持：从 “独自焦虑” 到 “抱团前行”
育园深知家庭的压力，推出针对性服务缓解家长负担：
在丽水星贝育园，成长从不是急着达成的指标：是菜苗从发芽到结果的等待，是孩子从 “被喂饭” 到 “自己吃” 的坚持，是从 “害怕陌生人” 到 “主动递东西” 的突破。这里没有 “普校衔接” 的紧迫，却有 “生活适配” 的踏实；没有都市的快节奏，却有山水间的慢滋养。
育园用自然的温柔、生活的琐碎、社会的包容，帮 “星孩” 一点点靠近独立。若你想了解菜园疗愈的具体方案、全托生活细节，或查看融合活动案例，可随时联系 —— 在丽水的青山绿水里，有帮孩子读懂生活的另一种可能。
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